Sociolingüística: Cultura y Medio Ambiente

17/ Agosto/ 2016

En esta ocasión ya llegada la hora de estudiar sociolingüística, la maestra se presentó al salón y nos comenzó a repartir unas hojas para que las leyéramos. Posteriormente, nos enumeró de 1 a 5 para que hiciéramos equipos y entre nosotros  reflexionáramos acerca de la lectura.

Es así como me uní con mi equipo que en esta ocasión fue Diana y Carla, y nos dio 15 minutos para leer porque después tendríamos que compartir nuestras ideas. En aquel momento comenzamos a dar lectura, sinceramente al principio me confundí un poco porque las hojas traían extractos de cantidades, sistemas de peso, de medidas, kilómetros, metros, centímetros, pies, yardas, millas, etc. 

Entonces me pregunte, si se supone que el título de las hojas dice Lengua y Cultura, ¿por qué viene este contenido? Sin embargo, seguí leyendo y conforme iba avanzando con la lectura me iba quedando todo un poco más claro. 

Al terminar de leer, mis compañeras y yo, hicimos la reflexión y determínanos que la especie de números y sistema de medida y peso, son algunos de los ejemplos con los que claramente se manifiesta el lenguaje y sobre todo la cultura, porque, a pesar de que cada lugar es diferente,  siempre estamos en contacto compartiendo y conociendo aspectos fundamentales que también abren camino a nuestra vida y a nuestro aprendizaje. Pues  la cultura es el  conocimiento de un grupo social y  además quien condiciona al  lenguaje. 

Esto quiere decir, que aunque tuviéramos un desarrollo de la lengua espectacular simplemente si no hay cultura y todo ese conjunto de sabiduría nada podría trasmitirse, no tendríamos la oportunidad de conocer lo que cada pueblo, ciudad o país junto con  su gente tiene que ofrecer, que enseñar. 

Por ejemplo, un idioma, al aprenderlo no solo te vas con la finalidad de la gramática, el vocabulario, las reglas de pronunciación, etc., sino que para lograr aprenderlo es necesario tener una dosis de cultura, conociendo su historia, sus costumbres, tradiciones, formas de vida, de vestir, de educar; todo con el propósito de poder encajar en la sociedad y vivir comunicado con los demás.

Por otra parte el tema a tratar llamado, Lenguaje y Medio Ambiente, que dejó de tarea la profe., en mi punto de vista engloba una perspectiva diferente a la anterior,  en la que se explica que en muchas ocasiones atribuimos elementos de nuestra cultura a la influencia del medio donde nos ubicamos.

Sin embargo, esto suele ser un error, ya que, se dice que cualquier influencia o hecho es y siempre ha sido apoyada por la fuerza social, por ello, no puede considerarse que  tenga atributo del medio ambiente. 

Que es lo que se quiere decir con ello, es que el medio físico ambiental es todo aquello que nos rodea,  desde la más pequeña piedrecilla hasta la más inmensa montaña. Así como también lo es, la flora, la fauna, el clima y los diversos recursos existentes a nuestro alrededor. 

Sin embargo, el medio social ambiental, es la fuerza que determina la vida y el pensamiento de cada individuo, ya que, se refleja en la lengua. Es decir, que el medio físico es algo que está vivo y constituye a nuestra existencia pero si solamente nos limitáramos a admirarlo y no interesarnos en él, no tendría motivo de vida, porque el ser humano es el único que a través del interés por conocer algo,  es capaz de comunicarlo a los demás para que también ellos lo conozcan y es así como las cosas obtienen un valor social gracias  a la transmisión de aquel conocimiento. 

Además se habla de que en algunos lugares donde la lengua no es completa, por ejemplo en una tribu, se puede inferir claramente el carácter del ambiente físico y las características de la cultura de la gente, ya que en estos lugares donde la lengua es basta, el vocabulario no puede considerarse como un inventario completo de todas las ideas, intereses y ocupaciones que embargan la atención de la comunidad.

“Sociolingüística"

                                                                                                                         08/ Agosto/ 2016

Hoy en la clase de “Sociolingüística”, nos adentramos a descubrir que es lo que significa esta palabra, y por medio de la explicación de la profesora Adriana  se determinó que, es un concepto  que concibe ciertos criterios un poco arbitrarios. 

Sin embargo, se entiende como una disciplina  autónoma e independiente, y más allá de ello, puede considerarse como un área  de investigación que incluye a lingüistas y sociólogos.    
  

Por ello, es definida  como el estudio de la influencia de la sociedad en el lenguaje, incluyendo las normas culturales, las expectativas y el contexto en que se mueven los hablantes. Ya que estudia fenómenos de carácter diverso: la lengua y la sociedad. 

Por otra parte, se menciona que es un área de investigación en el que lingüistas, sociólogos y otros operadores culturales de las ciencias humanas comparten un interés en común, que es reconocer e identificar los fenómenos que surgen a partir de la relación entre el uso del lenguaje. 

Además, estudia la diversidad lingüística o los cambios en el sistema lingüístico y la   diferencia entre el sociolecto de grupos separados por ciertas variables sociales como la religión, el nivel educativo, el nivel socioeconómico, la procedencia del hablante por ejemplo, ciudad–campo.

Es así como la sociolingüística se concibe como una ciencia que estudia la lengua  y las interrelaciones entre lenguaje y sociedad o entre lengua y sociedad.

Por otro lado, también aprendimos  que  retomando  el hecho de que aun conociendo los cuatro aspectos de la diversidad lingüística, no es posible determinar el objeto específico de la sociolingüística. 

Pero si identificamos que se ha basado en los estudios de:

 Tiempo y espacio del lenguaje, ejemplo: cómo evoluciona la lengua y que es lo que la determina. Ya que no será la misma de hace 500 años que la de 2025.

 El uso de la lengua y de sus variedades, ejemplo: todos hacemos uso del español, sin embargo, este llega a variar, ya sea por el medio social donde nos encontremos, por el status, la edad, etc.

 Los comportamientos lingüísticos, ejemplo: como usamos el lenguaje para reflejar nuestra forma de ser, lo que pensamos y sentimos. 

Debido a esto, la sociolingüística puede distinguirse de muchas otras ramas, ya que, aunque tiene algo en común como es el lenguaje,  simplemente se diferencia porque la sociolingüística se centra en el uso del mismo en la sociedad, abarcando a los individuos como seres sociales y culturales compartiendo un mismo entorno para su  comunicación. 

Por ejemplo, Una persona no hablará de la misma forma, con un niño pequeño, que con un adulto a quien trate de usted, pero como esto es algo común a todos los hablantes, se considera que son diferentes registros o variedades situacionales.

 Tampoco será exactamente constante el idiolecto de un sujeto según su estado emotivo, como cualquier otra forma de expresión personal.

La concepción estructural de la sociolingüística

29/ Agosto/ 2016

Este tema en general me costó un poco entenderlo,  ya que trae diferentes términos e ideas que aunque están en conjunto con la  lengua y el campo de estudio en el que nos hemos enfocado hasta ahora, cumple con otras funciones y claro que aporta nuevos conceptos. 

Sin embargo, me pude familiarizar de alguna u otra forma con el texto y comprender aunque sea un poco de lo que trata de decir. Así pues, plantea que el objetivo de la sociolingüística es analizar la estructura del lenguaje, ya que, la lengua esta en jerarquías  que son como status, pero más sociales. 

Por ejemplo: cuando queremos hablar sobre los aparatos reproductores del hombre y la mujer, en ocasiones restringimos el uso correcto del lenguaje, pues la sociedad nos hace ser así.  

Otros ejemplos: por qué decimos frías para referirnos a las cervezas. O en lugar de decir muerte, la llamamos huesuda o la flaca.

Estos ejemplos reflejan cómo tanto lo social influye en el lenguaje como el lenguaje en los social. 

Por otro lado, se encuentra el denominado diasistema, que es la infinidad de sistemas en la mente. Por ejemplo: el sistema del español, incluye otro sistema que es el español-mexicano, y dentro de este sistema se anexa otro, el tlaxcalteca. 

También el diasistema se compone de tres partes que son: el espacio, el tiempo y las clases sociales. Y es que el lenguaje ha evolucionado porque día con día participamos en diferentes actividades, que nos hacen usarlo de una manera y perderlo de otra. Así pues un ejemplo claro de ello es que nuestro diasistema es diferente de las personas que vivieron en los 80sy de las personas que vivirán en el año 2050.

Es así como se va conformando el sentido de la lengua, y a partir de este estudio nos seguimos dado cuenta de que la sociedad es importante para el estudio del lenguaje, ya que proporciona los medios para hacer de este un uso y razonamiento correcto.